Experiencia primer cuatrimestre

¿ Qué aprendí del ABP?¿ Cómo lo aprendí ?¿ Qué me entusiasmo? ¿ Qué me gustaría aprender en esta segunda etapa? ¿ Que cuestiones veo cómo necesarias? ¿ Qué sugerencias puedo aportar?

Muchas veces se habla de solidaridad, de trabajo con el otro, pero a la hora de ponerlo en práctica no resulta ser así.

Trabajar por proyecto con compañeras que no conocemos, tener que ponerse de acuerdo para lograr un objetivo,tener que ceder muchas veces, oír pacientemente aunque no estés de acuerdo, aceptar opiniones y críticas.

Animarse a indagar en las herramientas tic. Sobre ensayo y error,

Horas de sueno, jornadas completas con un mismo trabajo, buscar alternativas y estrategias que nos permitan lograr lo propuesto. Todo eso y más implicó trabajar con esta modalidad. 

Se dice también que nunca se debe perder la capacidad de asombro, entusiasmo, pues no es mi fuerte, no en este proyecto.

Soy autoexigete, conciente de que en siertos aspectos tengo mucho por aprender más sobre la tecnología, sobre el trabajar con otros tener paciencia con sus tiempos ya que sus prioridades son otras, las demandas familiares también y el tiempo destinado a los trabajos cambian notoriamente.

En este contexto donde no nos podemos sentar a trabajar en una misma mesa con un mismo horario, me dejó la sensación de poco, descepciones. En un grupo todos tienen logros o errores, todos son vistos por la misma lupa, aunque la realidad no sea esa.

Muy poco me he identificado con los trabajos, ya que tomó gran parte de mi día para trabajar y llegar en tiempo y forma con todo. Pero al último momento siempre hay alguien que no está de acuerdo con el trabajo, modifica, no respeta los tiempos y la dedicación del otro. Entrega sin consultar y te muestra sus " arreglos" cuando ya está hecho y resultó que te cambio gran parte, sin tener en cuenta nada. Dónde te preguntas si llego mínimamente a leer las consignas.

Que siquiera sepa el nombre del profesor y no respete un orden. Esa no soy yo. Esa no es una experiencia de buen asombro.

No soy afin a lo tecnológico y enviar propuestas de herramientas a considerar, el indagar, buscar ayuda por fuera del grupo para poder realizar ciertos trabajos o tener información, más que entusiasmo me hizo extrañar más las clases presenciales, donde las consultas se hacía sobre la duda donde si había un mal entendido se charlaba y llegaba a un acuerdo. Sin miedo a ofender como pasa ahora con los mensajes. Cuando las consignas no son comprendidas. El grupo de una manera u otra ayuda. El mismo grupo clase en general.

Para editar los videos es prender sobre grabar y volver a hacerlos, sobre armar ver y volver a editar. Partes que se agregan o quitan sobre la marcha.

Cuando para realizar un organigrama armas un boceto y la aplicación compartida no tiene las herramientas que necesitas, tener que reinventar o volver a compartir otras aplicaciones.

Trabajar en drive donde todos pueden editar y con tantos trabajos resulta que después de varios intentos, parece que trabajan en documentos diferentes y tener que descargar para ver lo realizado por tu compañera volver a compartir una y otra vez hasta completar el trabajo.

No fue una tarea fácil trabajar desde diferentes lugares. Pero al final es aprender sobre el error.

Para mí siempre es mejor un grupo reducido antes que un grupo donde la mitad más uno solo aporte para decir si me gusto la propuesta y ahí terminó todo.

La sugerencia seria que los trabajos más allá de ser grupal sean realizados por drive en lo posible y otras herramientas donde los docentes este incluidos y puedan ver los aportes y tiempo que cada uno dedica.

Que no existan los grupos fantasmas donde la información llegué a unos pocos.

Más allá de ser todos adultos y la responsabilidad debe surgir en cada uno. Si no es así surgen injusticias muchas veces.

La falta de solidaridad, respeto y empatía se deja notar.