Bitácora 2do cuatrimeste

El día 19 de agosto iniciamos las actividades del segundo cuatrimestre,
del proyecto " Buenas prácticas de la Enseñanza en contextos mediados por TIC"
En el drive compartido del grupo, se nos dejó las nuevas palabras para actualizar el glosario compartido del curso, el cual venimos trabajando por grupos divididos por colores.
Mi grupo es de color Rojo, el cual dentro del drive encontramos 11 palabras para definir, la cuál a su vez dentro de nuestro grupo dividimos para completar del glosario.

24 de agosto de 2020.
 Tuvimos clase vía zoom, en la cuál comenzamos a trabajar sobre planificación basada en proyecto. ( ABP)
Lo que debemos tener en cuenta a la hora de planificar.
Primero debemos tener calor los objetivos, que queremos que los estudiantes aprendan.
Las actividades que harán
Y que recursos y herramientas vamos a utilizar.

Además de la planificación por proyecto, recordamos otras maneras de planificar,
Se habló de que es una secuencia.
Un docente debe siempre trabajar y tener en claro los componentes del diseño curricular, para cuales son las capacidades para cada grado.
Después de la clase debíamos ponernos en contacto con nuestra pareja pedagógica para comenzar a trabajar sobre el primer borrador de nuestras planificaciones.
Debido a los inconvenientes del primer cuatrimestre hemos cambiado de pareja, nos comunicamos con mi compañera y en buenos termirnos decidimos que era mejor ya no trabajar juntas, ya que hubo otras conmpañeras que también estaban solas o han tenido inconvenientes con sus parejas cambiamos para no trabajar solas y no perjudicar a nadie, el cambio fue avisado en el foro de grupo. Y así se realizó.

28 de agosto.
La clase de el día de hoy se comenzó con un cuento sencillo inventado de manera colaborativa por las chicas de curso junto a la profesora de teatro.
Desde el día anterior que la profesora propuso la idea cada una fue aportando una frase para la realización del trabajo.
En la clase una de las chicas leía el cuento y el resto acompañaba con gesticulaciones en el rostro,( como los emogis).

Luego de esta presentación tan linda y divertida de iniciar la clase, se compartió la pizarra digital para que se pueda plasmar ahí algunas ideas de que temas de podía trabajar en el proyecto.
Se habló de los aspectos esenciales de ABP.

Lunes 31 de agosto.
Para cerrar con todo el mes, y en sintonía con la clase anterior, se dio inicio a la clase con una dinámica similar, una de las profesoras indico que encendieran todos los micrófonos para realizar los gestos y sonidos de los animales, según el órden alfabético, ella fue nombrando los animales y la clase realizaba los gestos y sonidos, de aquellos que era posible hacer.
Una vez finalizada la interpretación, se dio inicio a la clase, haciendo mención de algunas características esenciales del ABP. Proyectada en una nube de palabras con los aportes realizados por nosotros en un formulario que nos compartió una de las profesoras, por el grupo de WhatsApp el viernes al finalizar la clase.
 Dieron lugar a los grupos para presentar sus ideas/ primeros borradores de planificación y  cada profesor realizó sus recomendaciones para las mejoras o aportes a las ideas de cada grupo.
Algunas de las ideas a trabajar fuero.
*Normas de convivencia en casa.
*Emociones 
* Desarrollo Sustentable Va. Sostenibles.
* El juego en tiempos de Pandemia.
* Cuidados para no enfermarnos, con producto final crear sus barbijos y jabones de casa. 
Esta última no recuerdo bien el nombre pero si que es la linea, las chicas la presentación con una pregunta disparadores y por una mala conexión no logré oír bien el nombre que llevaría si lo nombró, pero si que si propuesta fue interesante, cómo todas en el día de hoy.
Las cuales se terminará de presentar el día viernes porque los horarios se nos hace corto, cuando cada grupo va presentando sus ideas, ya que cada profesor aporta ideas y consejos. Que valen para todos los grupos. Realmente una clase muy productiva.

Viernes 04 de septiembre.
 en la clase de zoom se realizó una pequeña ejercitación para poder trabajar las voces, se comenzó con masajes en las mejillas, movimientos de la cabeza, sonidos acompañado l, y después con las vocales se realizó el ejercicio de sostener la voz en el tono que cada uno podía sin lastimar la voz, y hasta donde nos daba la ejercitación, cuando se sentía que el tono ya no se podía sostener se debía de parar. De este modo cada uno iría descubriendo si timbre y color de voz. Para llegar a la clase de presentar a un nuevo personaje con cambios de voces.
Cada uno presentaba algún personaje con algún títere, peluches, osos que tenían en casa.
Ya que las consignas que nos dejarían sería realizar un audiocuento en parejas, con diferentes personajes y cambios de voces.
Al día lunes 7 de septiembre en la clase cada grupo fue presentando las ideas para la realización del trabajo y los presentes nos iban aportando ideas para mejorar las ideas.
Ese mismo día en el foro del aula nos dejaron una pequeña ayuda para trabajar la voz.
 Lunes 14 de septiembre
 en el foro del aula, se y abrió una carpeta donde vas grupo podría ir subiendo sus audiocuentos.
 
Este último link es un pequeño borrador del ABP. Trabajado durante el año

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